Nombres naturels et décimaux - GoMaths.ch
Descriptif
Au moyen d'exercices et d’exerciseurs sur GoMaths.ch, les élèves s'évaluent et remédient à leurs lacunes en calcul avec les nombres naturels et décimaux.Cycle
9e année, Cycle 3
Discipline(s) d'enseignement
- Mathématiques
Référence(s) au PER
Progressions des apprentissages PER EdNum
Les progressions des apprentissages PER EdNum seront publiées prochainement.
Sous-objectif(s) MITIC: l'élève est capable de...
- 3A.3 - Organiser son projet d'apprentissage et/ou de remédiation en choisissant une ou des ressources numériques (moyen officiel, didacticiel disciplinaire, devoir électronique., etc.) d’un niveau de difficulté adapté.
Références au(x) moyen(s) d'enseignement
Mathématique 9-10-11 : Aide-mémoire, Livre 9e et Fichier 9e
Déroulement
| Organisation | Déroulement / Etapes | Moyens |
|---|---|---|
| 15-30' E | L'élève complète les fiches appelées «Faire le point» (p. 20, p. 30, et p. 49) L'élève complète la fiche «Livret» |
Fiches de l'élèves FLP du livre de mathématique 9e Fiche élève «Livret» |
| 20-30' E | L'élève procède à son auto-correction à l'aide du corrigé donné à la fin du livre. | À choix : soit d'après fiche papier, soit en ligne. |
| 20' G2 ou E | • L'élève calcule son pourcentage de réussite. • Si ce dernier s'avère inférieur à 50%, cela signifie qu'une remédiation est nécessaire. |
Feuille de papier |
| 40' E | • L'élève se connecte sur le site GoMaths.ch en fonction de la remédiation requise. • Les exercices ont une correction automatique, de sorte que l'élève voit tout de suite ses erreurs. La présentation est assez intuitive avec un choix de progression dans la difficulté : L’enseignant-e peut effectuer une démonstration du site, mais il est aussi possible pour les élèves de se débrouiller seuls. |
Ordinateur individuel Navigateur internet |
Organisation : C = toute la classe G = groupe E = travail individuel DC = demi-classe L = libre HC = hors-classe
Remarques
Remarques
Cette séquence présente un outil simple d'utilisation permettant aux élèves de travailler seul-e, à domicile en obtenant un feedback immédiat.
L’élève peut utiliser le site pour s'entraîner, se perfectionner ou remédier à ses lacunes. L'idée est de constater ce que l'élève a retenu de façon durable sans avoir revu le chapitre des nombres naturels et décimaux. Les fiches proposées auront peut-être déjà été faites en classe. Il sera intéressant de constater les écarts avec les réponses données la première fois.
Il s'agit d'un chapitre particulièrement difficile et qui pose en général problème après quelque temps de non-pratique.
Variante(s) ou suite(s) possible(s)
Pour les élèves ayant de la difficulté : À l'aide du site : http://matoumatheux.ac-rennes.fr/L’enseignant-e peut préparer lui-même des parcours en fonction des difficultés rencontrées généralement par les élèves. Ce ne sera plus une remédia- tion individualisée, mais généralisée.À l'adresse ci-dessous, l'enseignant-e trouvera une démarche pas-à-pas pour préparer son parcours. http://matoumatheux.ac-rennes.fr/parcours/aide.htm
Pour les élèves sans dif culté : ( Pour- centage de réussite de 90% et plus. Une séquence «Jeux, Logique» avec les jeux «Additions à gogo» et «Strip- livret avec Titeuf».
