Introduction aux transformations géométriques du plan
Descriptif
Observer et appréhender les transformations du plan à l'aide du logiciel GeoGebra.
Cycle
Cycle 3, 9e année
Discipline(s) d'enseignement
- Mathématiques
Référence(s) au PER
MSN 31 : Reconnaissance et dénomination des isométries : translation, symétrie axiale, rotation et symétrie centrale.
MSN 31 : Identification des caractéristiques d'une isométrie (vecteur de translation, axe de symétrie, centre de rotation ou symétrie,...).
FG 31 : Repérage et utilisation autonomes de ressources numériques d'apprentissage (moyens officiels, didacticiels disciplinaires, outils d'aides en lignes, devoirs électroniques,…).
FG 31 : Recours aux moyens audiovisuels et informatiques adaptés à la tâche à effectuer jusqu'à la production finale.
Progressions des apprentissages PER EdNum
Les progressions des apprentissages PER EdNum seront publiées prochainement.
Sous-objectif(s) MITIC: l'élève est capable de...
- 3A.3 - Organiser son projet d'apprentissage et/ou de remédiation en choisissant une ou des ressources numériques (moyen officiel, didacticiel disciplinaire, devoir électronique., etc.) d’un niveau de difficulté adapté.
- 3A.4 - Gérer ses documents et dossiers dans un espace personnel (aa clé USB, son classeur educanet, le serveur de l’école, etc.).
Références au(x) moyen(s) d'enseignement
Mathématique 9-10-11 : Aide-mémoire, Livre 9e et Fichier 9e
Déroulement
| Organisation | Déroulement / Etapes | Moyens |
|---|---|---|
| 15-20' E | L'élève complète la fiche introductive «Que sais-je ?» p. 153-155. | Fiche de l'élève FLP du livre mathématique 9e. |
| 20' C | L’enseignant-e corrige les fiches et effectue les rappels nécessaires. | À choix, soit d'après fiche papier, soit en ligne. |
| 20' C | L’enseignant-e explique et présente le logiciel GeoGebra. Il ne présente qu'une manipulation basique. Exemple : • Préparer une feuille blanche (sans quadrillage) • Créer une forme • Tracer une droite.... |
Beamer, ordinateur |
| 15' E | L'élève se familiarise avec le logiciel et essaie de réaliser intuitivement une des isométries de son choix. (le passage de la souris sur les choix de menus indique les différentes marches à suivre) |
Ordinateur individuel GeoGebra |
| 15' E | L’enseignant-e distribue une feuille «pas-à-pas» avec différents exercices d'application : • L'élève effectue les exercices un à un. |
Ordinateur individuel Feuille «pas-à-pas» annexée |
| 10' E | • L'élève «copie et colle» ses constructions sur une feuille Word ou Openoffice texte. • L'élève imprime son travail fini pour le mettre dans son dossier théorique. |
Ordinateur individuel |
Organisation : C = toute la classe G = groupe E = travail individuel DC = demi-classe L = libre HC = hors-classe
Remarques
Variante(s) ou suite(s) possible(s)
- Cette leçon peut être réalisée qu'en une heure de 50', directement en salle informatique. Le logiciel est facile d'accès car très intuitif !
- Le maître peut se concentrer sur l'utilisation seule de GeoGebra et réaliser 2 leçons dont une sous forme de «visite guidée» disponible sur GeoGebra.
- Utiliser le logiciel CabriGéomètre (payant).