Den Weg beschreiben
Descriptif
Dessiner, par groupes de deux, le plan d'une ville imaginaire. Le groupe choisit ensuite un point de départ et un point d'arrivée avant de décrire un itinéraire sous forme de dialogue. Le plan est ensuite filmé en même temps que le dialogue. Pour terminer, les plans sont projetés à l'écran et les dialogues écoutés afin de déterminer le point d'arrivée.Cycle
9e année, Cycle 3
Discipline(s) d'enseignement
- Allemand
Référence(s) au PER
Progressions des apprentissages PER EdNum
Les progressions des apprentissages PER EdNum seront publiées prochainement.
Sous-objectif(s) MITIC: l'élève est capable de...
- 3A.1 - Choisir les moyens audiovisuels pertinents (beamer, caméra, enregistreur, appareil de photo, etc) en fonction de la tâche projetée et les manipuler correctement.
Références au(x) moyen(s) d'enseignement
geni@l A2, Einheit 2
Déroulement
| Organisation | Déroulement / Etapes | Moyens |
|---|---|---|
| 50' G | Dessiner le plan de la ville imaginaire (avec des lieux nommés A, B, C, …). Choisir un point d’arrivée et un point de départ. Il s'agira ensuite de décrire le trajet entre le point de départ et le point d'arrivée. Signaler de manière visible le point de départ sur le plan. Si le plan demande à être amélioré, donner ce travail à réaliser à domicile. |
Feuilles A4 Photocopier en couleur les plans réalisés |
| 50' G | Préparer le corrigé en traçant l'itinéraire sur la copie couleur du plan. Rédiger le dialogue en fonction de l'itinéraire choisi. |
Copies des plans Traitement de texte ou papier-crayon |
| 50' G | Entraîner les dialogues. | Dialogues imprimés |
| 50' G | Enregistrer les dialogues et filmer les plans. | Logiciel de montage vidéo |
| 50' C | Trouver les points d’arrivée en observant les plans et en écoutant les dialogues. | Beamer ou visualiseur pour projeter le plan |
Organisation : C = toute la classe G = groupe E = travail individuel DC = demi-classe L = libre HC = hors-classe
Remarques
Variante
Le plan peut être réalisé durant le cours d’arts visuels après entente avec l'enseignant-e.
Les plans et les dialogues peuvent être publiés sur un podcast (www.scolcast.ch). Les élèves peuvent ainsi travailler de manière autonome en salle informatique ou à la maison.
Matériel
Matériel d'enseignement
Logiciel(s) nécessaires
Logiciel de montage vidéo :
- QuickTime (Mac)
- Windows MovieMaker (PC)
Au besoin, utiliser les tutoriels disponibles sur educlasse