Communiquer sur internet de manière responsable. Découverte de Teams (M365)

Descriptif

Tout ce que l'on dit dans la toile circule très vite et sans limite grâce au réseau. Dès sa publication, un message, une photo ou un article peut être partagé. N’importe qui peut en faire une capture d'écran. Une fois que c'est dit, c'est pratiquement impossible à effacer. Son auteur n'a donc aucun moyen de revenir en arrière. Cette séquence s'appuie sur le principe 5 de la charte internet : "J’utilise les outils de communication de manière responsable."

Cycle

Cycle 2, 7-8 année

Discipline(s) d'enseignement

Education numérique
Formation générale

Référence(s) au PER

cf Sous-objectif(s) MITIC

Progressions des apprentissages PER EdNum

- USAGES -
UTILISATION DES OUTILS
Initiation à l'utilisation d'appareils numériques (ordinateur, tablette, robot, ...)
- SCIENCE INFORMATIQUE -
INFORMATIQUE ET SOCIÉTÉ
Réflexion sur la place de l'informatique dans la société
Sensibilisation aux enjeux de la collecte et l'exploitation des données personnelles et des traces numériques
MACHINES, SYSTÈMES, RÉSEAUX
Différenciation entre un système d'exploitation, un logiciel et un document ou site web
- USAGES -
USAGES ET SOCIÉTÉ
Comparaison des lieux et horaires de consommation des écrans
Analyse de sa consommation et de ses usages des médias
Comparaison de différents types d'interactions sociales (numériques vs physiques)
Application des règles de sécurité sur ses identifiants, ses mots de passe et ses données personnelles et respect de ceux de ses pairs
Découverte de la notion d'identité et d'empreinte numériques
Sensibilisation à la consommation énergétique liée à l'utilisation du numérique (mise en route, mise en veille, communication, jeu, création, transmission, stockage des données, …)
Sensibilisation aux phénomènes d'amplification du harcèlement par le numérique et mise en évidence des comportements adéquats pour y réagir en tant que témoin ("spect'acteur"), cible ou auteur
Présentation des notions liées au droit d'auteur et à l'image
UTILISATION DES OUTILS
Découverte et utilisation de logiciels adaptés à la tâche projetée
CRÉATION DE CONTENUS, COMMUNICATION ET COOPÉRATION
Initiation à la communication numérique (au moyen de la messagerie, de la visioconférence, …) avec le concours d'un adulte

Sous-objectif(s) MITIC: l'élève est capable de...

2D.10 - Se comporter de manière correcte dans le monde numérique (en s'adressant aux autres avec respect et en évitant les abus).
2D.3 - Maîtriser les fonctionnalités de base d'un navigateur internet (onglets, signets, etc.).
2D.5 - Repérer, sur une page web, le nom et l'url du site, les liens, les éléments de navigation, les éventuelles publicités.
2D.6 - Distinguer les différents éléments de la messagerie (adressage, sujet, corps).
2D.7 - Connaître les règles de la charte internet de son école et les respecter.
2D.8 - Utiliser une adresse de courriel (educanet).

Références au(x) moyen(s) d'enseignement

Déroulement

Organisation	Déroulement / Etapes	Moyens
C	Découverte de l’interface Teams Echanger sur la nature et l’utilité de la messagerie instantanée. Quels outils les élèves connaissent-ils et utilisent-ils ? Afficher la page Teams d’un élève. Pour cette première prise de contact, l'activité décrite se limite à la "Conversation". Demander aux élèves : Comment envoyer un nouveau message ? Quelles sont les éléments obligatoires en comparaison avec un courriel ? Quelles sont les icônes similaires à leurs outils de messagerie instantanée ? Expliquer aux élèves que la classe va envoyer un message à la direction de l'école pour lui expliquer qu’ils ont découvert Teams et pour demander l’autorisation d’obtenir les identifiants M365. Où trouver le contact de la direction ? Que se passe-t-il en tapant les premières lettres dans le champ "À" ? Arrive-t-on à retrouver le contact de l'enseignant-e ... et des élèves ? Qu’est-ce que cela implique ? Avec cet outil, je peux écrire rapidement à n’importe qui, mais cette personne saura toujours qui lui a écrit. !!! Sur Teams, l'élève ne peut pas effacer un message envoyé !!! C'est donc un outil professionnel à utiliser uniquement à l'école pour l'instant et avec l'accord de l'enseignant-e. Cette première découverte de Teams se terminera par l'envoi du message à la direction puis plus tard par la lecture de la réponse.
C	Mise en pratique Selon le contexte de la classe, cette activité peut se réaliser par groupe ou collectivement.	Permis ou interdit sur Teams ?
C	Conclusion Teams est un outil de communication pratique et rapide. Il faut être attentif à qui le message est envoyé et adopter un comportement responsable. C’est un outil de travail professionnel (comme pour maman ou papa) : Teams doit être utilisé en classe et uniquement avec l’accord de l’enseignant-e. Les apprentissages réalisés et les comportements de citoyen numérique acquis sont consignés dans le carnet de suivi et/ou sur la charte internet de l'établissement.

Organisation

Déroulement / Etapes

Moyens

Découverte de l’interface Teams

Echanger sur la nature et l’utilité de la messagerie instantanée. Quels outils les élèves connaissent-ils et utilisent-ils ?

Afficher la page Teams d’un élève. Pour cette première prise de contact, l'activité décrite se limite à la "Conversation".

Demander aux élèves :

Comment envoyer un nouveau message ?
Quelles sont les éléments obligatoires en comparaison avec un courriel ?
Quelles sont les icônes similaires à leurs outils de messagerie instantanée ?

Expliquer aux élèves que la classe va envoyer un message à la direction de l'école pour lui expliquer qu’ils ont découvert Teams et pour demander l’autorisation d’obtenir les identifiants M365.

Où trouver le contact de la direction ?
Que se passe-t-il en tapant les premières lettres dans le champ "À" ?
Arrive-t-on à retrouver le contact de l'enseignant-e ... et des élèves ?
Qu’est-ce que cela implique ? Avec cet outil, je peux écrire rapidement à n’importe qui, mais cette personne saura toujours qui lui a écrit. !!! Sur Teams, l'élève ne peut pas effacer un message envoyé !!! C'est donc un outil professionnel à utiliser uniquement à l'école pour l'instant et avec l'accord de l'enseignant-e.

Cette première découverte de Teams se terminera par l'envoi du message à la direction puis plus tard par la lecture de la réponse.

Mise en pratique

Selon le contexte de la classe, cette activité peut se réaliser par groupe ou collectivement.

Permis ou interdit sur Teams ?

Conclusion

Teams est un outil de communication pratique et rapide. Il faut être attentif à qui le message est envoyé et adopter un comportement responsable. C’est un outil de travail professionnel (comme pour maman ou papa) : Teams doit être utilisé en classe et uniquement avec l’accord de l’enseignant-e.

Les apprentissages réalisés et les comportements de citoyen numérique acquis sont consignés dans le carnet de suivi et/ou sur la charte internet de l'établissement.

Organisation : C = toute la classe G = groupe E = travail individuel DC = demi-classe L = libre HC = hors-classe