HISTOIRE 7-8 Mod.4 Guide p.50 - "MOYEN AGE : Habitat - Château"

Descriptif

Quel était l’aspect d’un château fort ? Quelles étaient les différentes fonctions des châteaux ? Dans quels types d’endroits étaient-ils construits ? Les élèves décrivent les emplacements et font un relevé des protections naturelles à l'aide de photos et de cartes en relief.

Cycle

Cycle 2, 7-8 année

Discipline(s) d'enseignement

• Histoire

Référence(s) au PER

Progressions des apprentissages PER EdNum

• - MÉDIAS -
• MÉDIAS ET SOCIÉTÉ
• Sensibilisation à la notion de fiabilité de l'information
• Découverte de quelques critères d'évaluation de la fiabilité de l'information (source, auteur, date, intention, …)
• SPÉCIFICITÉS DES SUPPORTS ET ANALYSE
• Comparaison et analyse des spécificités de différents supports médiatiques (par l'observation d'articles de journal, de films, de pages web, d'émissions de radio, ...)
• Mise en évidence des différences dans le traitement de l'information selon le média (entre médias du même type ou entre médias de types différents) et interrogation sur sa pertinence
• Repérage des différents éléments qui composent un message médiatique (texte, typographie, hypertexte, image fixe, image en mouvement, animation interactive, son, …)
• Exploration des principaux éléments d'analyse d'une image fixe ou en mouvement (cadrage, couleur, lumière, profondeur de champ, rythme, mouvement, champ/hors-champ, plans, mise en scène, …) et du rapport entre l'image et le son
• Sensibilisation aux fonctions des médias (information, éducation, formation de l'opinion, divertissement, communication, …)
• CHOIX APPROPRIÉ D'UN MÉDIA ET CRÉATION
• Sélection d'un média, en fonction de ses spécificités, en vue d'une création collective et de sa publication
• - SCIENCE INFORMATIQUE -
• INFORMATIQUE ET SOCIÉTÉ
• Sensibilisation à la place prépondérante des moteurs de recherche dans la recherche d'information
• - USAGES -
• USAGES ET SOCIÉTÉ
• Présentation des notions liées au droit d'auteur et à l'image
• UTILISATION DES OUTILS
• Utilisation de divers appareils numériques (ordinateur, tablette, robot, ...) adaptés à la tâche projetée
• Découverte et utilisation de logiciels adaptés à la tâche projetée
• Sensibilisation au choix du nom d'un fichier et à son emplacement de sauvegarde
• Gestion de ses fichiers dans un environnement prédéfini
• Saisie d'un texte en favorisant l'utilisation d'un dispositif adapté (clavier, écran tactile, stylet, reconnaissance vocale, …) et en respectant les conventions de lisibilité (espaces, mises en forme, …)
• Exploration de possibilités et de limites des aides à l'écriture (orthographe, synonymes, grammaire, auto-complétion, …)
• Exploration de quelques possibilités d'aide à l'utilisation des logiciels
• RECHERCHE D’INFORMATIONS ET SOUTIEN AUX APPRENTISSAGES
• Navigation et recherche dans le cadre d'un projet défini à partir de moteurs de recherche pour enfants
• Navigation et recherche dans le cadre d'un projet défini à partir de moteurs de recherche
• CRÉATION DE CONTENUS, COMMUNICATION ET COOPÉRATION
• Réalisation numérique dans le cadre d'un projet individuel ou collectif, et publication

Références au(x) moyen(s) d'enseignement

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