Murist, le Café de l'Union : une photographie sur toile ?

Descriptif

Analyse d'une oeuvre de l'artiste fribourgeois Jean-Louis Tinguely qui projette des photos de l'intérieur du café sur sa toile avant de les peindre. Les élèves déterminent s'il s'agit d'un simple décalquage ou d'une œuvre d'art.

Cycle

Cycle 3, 11e année

Discipline(s) d'enseignement

  • Histoire

Référence(s) au PER

-

Progressions des apprentissages PER EdNum

  • - MÉDIAS -
  • MÉDIAS ET SOCIÉTÉ
  • Identification de différents types de messages véhiculés par les médias (informatif, publicitaire, individuel, institutionnel, …) et évaluation critique de la source
  • Décodage des intentions latentes d'un message (commerciales, politiques, …)
  • SPÉCIFICITÉS DES SUPPORTS ET ANALYSE
  • Étude de créations médiatiques à l'aide d'outils d'analyse du message et du support (stéréotype, portée sociale du message, grammaire de l'image et du son, aspect subliminal, points forts et limites du support, …)
  • Analyse de différents éléments entrant dans la composition d'un message médiatique (texte, hypertexte, image fixe, image en mouvement, animation interactive, son, …)
  • Analyse d'éléments inhérents à la composition d'une image fixe ou en mouvement (cadrage, couleur, lumière, profondeur de champ, rythme, mouvement, champ/hors champ, plans, mise en scène, …) et du rapport entre l'image et le son
  • Analyse du rapport entre l'image et la réalité

Références au(x) moyen(s) d'enseignement

-

image image

Déroulement

Organisation Déroulement / Etapes Moyens
C

L’enseignant projette la toile de Tinguely.
Les élèves l’observent.
L’enseignant récolte les premières impressions et les note au tableau, sans les commenter.

Informations pour l'enseignant·e

Photo de l'oeuvre
G ou E

Travail sur le tableau à l’aide de la fiche élève :
• dénoter l'oeuvre
• connoter l'oeuvre
• mettre les acteurs du tableau en scène
• tableau ou photo : justifer son choix
• imaginer les activités quotidiennes des gens vivant à l'époque de la création de l'œuvre
• comparer le café d'hier, le café d'aujourd'hui

Fiche élève
G

Par groupe de deux, les élèves écoutent une interview de Tinguely parlant de ce tableau. Ils recoupent les informations données par le peintre avec le résultat de leur analyse.

Interview de Jean Tinguely
10' C L'enseignant donne quelques informations sur
• le contexte historique (les années 70 dans le canton de Fribourg : «C’est au moment où Fribourg entre dans ses «Trente Glorieuses» que Jean-Louis Tinguely peint son «Murist, le Café de l’Union», réminiscence d’un monde perdu, d’un temps suspendu.»)
• la biographie du peintre
• sa technique (voir fiche de l'enseignant).
15' C Mise en commun
Celle-ci peut se dérouler en partie sous forme de pièce de théâtre dans laquelle les élèves jouent les personnages absents ou le chat !
Retour sur les premières impressions : qu’avons-nous appris sur le plan historique et artistique ?

Organisation : C = toute la classe G = groupe E = travail individuel DC = demi-classe L = libre HC = hors-classe

Remarques

Remarque

 

Variante(s) ou suite(s) possible(s)

Monologue ou dialogue radiophonique :

• avant l’arrivée de ...

• pourquoi est-ce vide ? 

 

Fichiers liés à la séquence