Titre Disciplines d'enseignement Cycle Descriptif
Flash info historique Histoire 9e année, 10e année, 11e année, Cycle 3 Raconter un événement historique sous forme de flash info. La matière de base de l'historien est la source : témoignages, récits de vie, ... Pour rédiger un flash info, l'élève devra chercher des sources premières, en analyser la pertinence et construire un récit. Le mode du flash info lui permet d'expérimenter les trois temps de l'histoire et d'en analyser les spécificités:
Un GPS latin: la tabula Peutinger Latin - Grec Cycle 3, 10e année

S'initier au monde du voyage dans l'Antiquité romaine et partir en voyage grâce à la table Peutinger, sorte de GPS latin en utilisant un site de référence.
Geogebra - Découverte des homothéties Mathématiques 11e année, Cycle 3 À l'aide d'un fichier Geogebra, les élèves découvrent les caractéristiques des homothéties et complètent une fiche de travail. Ils réinvestissent ce qu'ils ont découvert en faisant à la main certaines constructions.
Graphiques trompeurs sur le chômage en Suisse Mathématiques 10e année, Cycle 3 Par une activité courte, faire prendre conscience aux élèves que des graphiques issus des mêmes chiffres peuvent donner des impressions différentes d'un même fait et donc influencer notre compréhension d'une problématique.
Du tableau au diagramme (10ème) Mathématiques 10e année, Cycle 3 À partir d'un tableau de valeurs, réaliser un diagramme.
Latin version PAD Latin - Grec Cycle 3, 11e année, 10e année

Utiliser un PAD, logiciel collaboratif en ligne, pour élaborer une version juxtalinéaire du texte latin avant de le traduire ainsi plus aisément et d'en réaliser une traduction commune.
Den Weg beschreiben Allemand 9e année, Cycle 3 Dessiner, par groupes de deux, le plan d'une ville imaginaire. Le groupe choisit ensuite un point de départ et un point d'arrivée avant de décrire un itinéraire sous forme de dialogue. Le plan est ensuite filmé en même temps que le dialogue. Pour terminer, les plans sont projetés à l'écran et les dialogues écoutés afin de déterminer le point d'arrivée.
Meine Schule vorstellen Allemand 9e année, Cycle 3 Les élèves présentent leur école en réalisant un petit film. Par groupes, ils choisissent un lieu précis qu'ils vont présenter et rédigent un texte de présentation. Chaque groupe filme le lieu choisi et enregistre le commentaire en direct. Le montage est effectué par les élèves ou par l'enseignant-e.
Los, wir gehen shoppen! Allemand 10e année, Cycle 3 Sur la base d'un dialogue créé dans le contexte d'un magasin de mode, construire une BD au moyen du logiciel Comic Life.
Minidialoge Verabredung Allemand 9e année, Cycle 3 Les élèves écrivent des minidialogues (téléphoniques, par exemple) qu'ils enregistrent. Il remanient ensuite l'enregistrement avec un logiciel de traitement audio puis le mettent à disposition sur educanet ou
Tagesablauf mit Comic Life Allemand 9e année, Cycle 3 Les élèves réalisent le roman-photo d'une journée au moyen du logiciel Comic Life.
Ich habe ein Rendez-vous! Allemand 10e année, Cycle 3 Imaginer une conversation dans un restaurant et en réaliser un roman-photo au moyen du logiciel Comic Life.
Typisch deutsch, französisch, italienisch … Allemand 10e année, Cycle 3 Effectuer une recherche sur les caractéristiques et stéréotypes liés à certains pays (Allemagne, France, Italie,...) pour lesquels un auditeur puisse dire : "typisch deutsch, französisch, italienisch …"
Schau mal, das ist mein Zimmer! Allemand 10e année, Cycle 3 Description d’une chambre à partir d'un croquis ou d'une illustration et publication sur une page web.
Interview en allemand d'une personnalité Allemand 11e année, Cycle 3 Les élèves réalisent l'interview d’une personnalité de la région.
Musique : Présenter un groupe ou un artiste Allemand 11e année, Cycle 3 Les élèves créent un site web et y présentent un groupe de musique ou un artiste.
Sucht Allemand 11e année, Cycle 3 Les élèves créent un jeu «Wer wird Millionär ? » sur le thème «Sucht».
Voyages intervilles Allemand, Anglais 11e année, Cycle 3 Élaboration d’une brochure pour un voyage dans une ville en utilisant un canevas donné.
Différentes manières d'expliquer le théorème de Pythagore Education numérique, Mathématiques 10e année Comparaison de diverses méthodes de présentation du théorème de Pythagore et identification de leurs avantages et inconvénients. L'objectif est aussi de déterminer si une présentation vidéo permet une meilleure compréhension qu'un texte écrit illustré ou non et d'identifier les avantages et inconvénients de chaque approche.
Le système nerveux vu par VUE Sciences de la nature 9e année, Cycle 3 Conceptualiser le système nerveux à l’aide du logiciel VUE. Permettre à l’élève de faire la différence entre mouvement volontaire et réflexe tout en faisant le lien entre les différents organes du système nerveux.